Lớp mình có một câu chuyện – Viết kịch bản video kỷ yếu

Câu chuyện của lớp thường nằm trong những việc nhỏ mà mọi người đã thật sự cùng làm. Kịch bản video kỷ yếu có thể bắt đầu bằng một danh sách cảnh và những điều lớp muốn nghe lại. Trước khi quyết định độ dài, hãy xác định video để xem ở đâu, ai cần xuất hiện và lớp có thể dành bao nhiêu thời gian quay. Không cần thêm cảnh chỉ để đủ số phút.

Chọn một ý chính

Lớp có thể chọn “một ngày bên nhau”, “điều muốn gửi sau tốt nghiệp” hoặc một chủ đề thực sự liên quan. Viết ý chính bằng một câu để cả lớp hiểu. Nếu từng cảnh không liên quan đến câu đó, cân nhắc bỏ hoặc đưa vào phần tư liệu hậu trường.

Video có lời nhắn khác với MV chủ yếu đi cùng âm nhạc. Hãy nói rõ lựa chọn với ekip trước khi xây lịch, vì cảnh nói và cảnh hoạt động cần được chuẩn bị khác nhau.

Tạo bảng cảnh có người phụ trách

Đây là bảng mẫu, có thể giảm cảnh khi thời gian ngắn. Không cần ép mọi người nói trước camera nếu họ muốn gửi lời nhắn viết.

Tính ảnh và phim trong cùng kế hoạch

Một hoạt động có thể cần thực hiện lại cho góc máy khác. Hỏi ekip phần nào chụp trước, phần nào quay và lúc nào lớp được nghỉ. Không mặc định người quay có thể lấy mọi cảnh cần thiết trong khi cả lớp chỉ theo lịch chụp ảnh.

Với thầy cô hoặc bạn có giờ rời sớm, đưa cảnh của họ vào phần ưu tiên. Ghi cả những người không có mặt để ekip hiểu giới hạn, không tạo tình huống giả rồi nói đó là sự kiện thật.

Chốt nơi xem và cách duyệt

Nếu cần bản cho màn hình lớn và một bản dọc đăng mạng, trao đổi từ đầu về khung và sản phẩm được bàn giao. Xác nhận cách dùng nhạc với bên thực hiện; không tự kết luận một bài nhạc được dùng cho mọi nơi đăng chỉ vì đang thịnh hành.

Khi nhận bản dựng, kiểm tra tên, phụ đề, nội dung lời nhắn và người xuất hiện. Gửi phản hồi theo mốc thời gian để người dựng tìm đúng đoạn.

Có cần quay một câu chuyện có diễn viên chính? Không. Lớp có thể chọn mạch tập thể hoặc lời nhắn, miễn các bên thống nhất sản phẩm.

Nguồn tham khảo: BFF: quay MV.

Một câu chuyện ngắn từ chiếc bàn cuối lớp

Thử bắt đầu bằng một bạn đến lớp, đặt cuốn vở xuống chiếc bàn quen. Tiếp theo là nhóm bạn vào chỗ, cùng giải một bài khó, nhìn ra sân trong giờ nghỉ rồi để lại lời nhắn ở trang cuối. Cảnh kết có thể là cả nhóm rời lớp và ngoái nhìn lại. Đây là ý tưởng để biến đổi theo chuyện thật của lớp, không phải kịch bản phải quay giống từng bước.

Trong mỗi cảnh, ghi một việc đang diễn ra và ai cần xuất hiện. Nếu mô tả quá nhiều hành động cùng lúc, chia nhỏ hoặc chọn điều quan trọng nhất để mọi người dễ làm.

Quay bổ sung gì khi còn một khoảng trống?

Có thể giữ tiếng chuông, một góc bảng, bàn tay lật vở hoặc hành lang quen. Những cảnh ngắn giúp nối câu chuyện và làm lời kể có nơi chốn cụ thể. Nhưng nên hỏi người dựng cần gì, thay vì quay thật nhiều khung không liên quan.

Khi duyệt bản đầu, xem một lượt liền để cảm nhận câu chuyện trước, rồi mới ghi các chỗ cần sửa theo phút giây. Nếu video chưa rõ ý, có thể cần bớt hoặc đổi thứ tự cảnh; không nhất thiết phải thêm nhạc cao trào hay chữ dài để giải thích.

Bài viết liên quan

• Duyệt photobook kỷ yếu: Kiểm tra tên, ảnh và bố cục trước khi gửi in
• Khi sân trường lên đèn – Chuẩn bị chụp kỷ yếu buổi tối

Xem dịch vụ kỷ yếu Moomi hoặc gửi kế hoạch của lớp để trao đổi lịch chụp và nhu cầu cụ thể.